| 刚接高一一个班的班主任，很多老师和家长直接把学生送到我的班，说一些交到我手里放心，班主任管理严，方法多等话。由于心软的缘故，很快，我们班成为年级人数最多的班。为班级管理增加了困难，排座位不好排，上操操练了多次才有起色，开学后两周积分年级排名倒数第二，第一次月考成绩大多数科目排倒数，最好的是政治，在年级排第四。对于这些，我并没有太大压力，因为我心里有数，我对我自己还是有信心的。
对于班级的学习，纪律，卫生以及学生习惯养成，我会一步步稳步前进。这其中我根据班级情况，制定了一系列配套措施，
1.始终坚持学生的思想教育，将思想问题作为一切问题的根本，为此，我对学生建立了班级日志，由班干部和团干部9人轮流值日记录。每天的情况要在读报时间汇报，总结。围绕表扬与批评进行。精心编制班级公约和班训，每天上午下午各朗读一遍，让全体同学对自己在班级中的行为准则达成共识。利用课余，饭前，饭后给学生谈心，交流思想，利用读报，班会及时解决班级共同存在的思想问题。
2.加强纪律性，革命无不胜。我始终认为，一个集体如果没有纪律，或者说拿纪律当儿戏，拿制度当文字游戏，纪律执行不力，失当，不公正，这个班级体就没有前途。所以，一开始我就在班会上公布班级量化管理制度，在学习讨论校规校纪的同时，讨论制定班级量化积分办法，为了增强集体责任感，让学生有责任意识，又让同学们各自为班级做好一件事，依据自愿承包的原则。
3.利用好班级文化对学生的潜移默化作用，精心布置班级标语和其它有利于学生习惯养成的评比措施。学生已进入班级便有一种不同的感觉。
4.根据学情和新课改的要求，在班级实施小组分层次教学，为方便操作，在座位安排上，按小组座位坐，每组按成绩分配A、B、C层次各有1到2人。便于学生合作学习，小组内协作学习。在学习，卫生，习惯上都以小组为单位进行评比，形成小组内外的竞争与协作。最终实现班级大面积提高学习成绩和个人素质。
我怎么啦，我现在背着一个包袱，由于班上有个别习惯差的学生或有其它原因提出退学的学生，无论怎么作工作，学生就是不想上，就差班主任给学生磕头了。作为班主任，有义务作好学生稳定工作，这是事实。流失一个学生，就给社会增加一份负担，这是谁也不想看到的。
可是，对于现在的学生，如果基础很差，进入高一要接受14门课程，每天早上4点半左右起床，晚上10点睡觉。学习跟不上，苦恼，纪律不能遵守，苦恼，要改掉以前的坏习惯，难，要轻松应付9门文化课，难。孩子的精力能有多大，孩子的承压能力有多强。别说是孩子，让成人天天早4点半晚上10点睡，天天都这样，这样被摧残，成人也受不了。
按理说，大部分学生都是跟自己斗，顽强的斗，个别人败下阵来，应是很正常不过的事。
我同情学生，我痛恨现在摧残学生身体健康的作息制度。可是，为了集体利益，为了对得起这份神圣的教师职业。我每天跟学生一样，闹钟定到4点半，每天早上早早起床，天天这样，曾经有一次，在早上5点被警车追踪盘问，起来这么早干什么。我说我是班主任老师，天天都这么早。他们还不大相信。
现在的我们班，有个女生由于种种原因，提出退学。于是，便有了领导的谈话，提出不准学生流失问题云云，我天天这样想着，怎么才能留住学生？想到烦，想到疲惫，想到厌恶。
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