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  • [原创]《点》教学设计
  • 作者: 王惠芳时间: 2019/7/1 15:44:14分类: 学习品读
  • 4

    教材来源:北京师范大学出版社2018年版

    教学内容来源:小学三年级书法(上册)第一组

    教学主题:欧楷 基本笔画独体字                  

    课时:共四课时,第四课时

    授课对象:三年级学生         

    设计者:王惠芳 中牟县滨河路小学  

    目标确定的依据

    1.课程标准的相关要求

    (一)1. 掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势,了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识,学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。

    (二)2.学习用毛笔临摹楷书字帖,掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法,初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

    (三)3. 开始接触楷书经典碑帖,获得初步的感性认识。尝试集字练习。

    2.教材分析

    》是北师大版小学三年级书法(上册)第一组第四课,本课大体分为三部分,即点的书写要点与练习,例字“下”“玉”的形态特征分析与练习,写毛笔字时的身体要求。

    3.学情分析

    初学毛笔书法的小学生在书写时往往坐或站的书写姿势,难以做到全身的协调,这既影响书写效果,又不利于儿童的生长发育。因此,教师应长期向学生强调书写姿势,随时纠正学生不良的书写习惯。

    教学目标

        1. 认识点的形态。

    2. 学习点的写法。

    3. 认识点的形态与其在字中位置的关系。

    4. 了解毛笔的种类。

    评价任务

    任务一:认识点的形态。

    任务二:学习点的写法。

    任务三:认识点的形态与其在字中位置的关系。

    任务四:了解毛笔的种类。

    教学过程

    教学环节

    教学活动

    评价要点

    动态修改部分

    一.导入新课

     

    活动一  

    1、要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定情绪。

    激发学生的学习兴趣

     

    环节二

    了解毛笔的种类。

     

    活动一  

    1、复习“笔有四德”。

    2、讨论:你见过哪些不同的毛笔?

    了解毛笔的种类。

    (评价目标四任务)

     

    活动二 

     1、教师展示不同材质、不同大的毛笔。

    2、引导学生从大小和材质两方面对毛笔进行分类

    (完成目标四)

    了解毛笔的种类。

    (评价目标四任务)

    环节二

    学习《点的形态与书写》

     

    活动一

    1、出示外形类似点的侧立着的石头的图片,让学生感受到那种沉稳、敬侧的形态。

    2、出示点的图片,并将其和上张图片进行对比,从而顺利导人新课。(板书课题)(完成目标一)

      掌握点形态与书写

    (评价目标一)

    环节三

    学习《认识点》

     

    活动一

    1、出示外形类似点的侧立着的石头的图片,让学生感受到那种沉稳、敬侧的形态。

    2、出示点的图片,并将其和上张图片进行对比,从而顺利导人新课。(板书课题)(完成目标二)

      认识点

    (评价目标二)

     

    环节四

    掌握点短撇在字中不同形态

     

    活动一

    1. 学念练习歌。

    2.请学生谈谈自己的想法:

    如何才能正确写出点?

    3.教师讲解点的起笔、行笔和收笔要点。 (具体内容参考重点难点分析)

    4.讨论:什么是“笔形坚定果断”?

    s教师要求学生先自主试写一 个点,然后针对学生普通存在的问题进行点评与分析。

    6.教师示范点的书写,边写边强调书写要点,学生仔细观摩。

    7.教师提出具体作业要求,学生继续练习点,教师巡视指导。(完成目标三)

      掌握点短撇在字中不同形态

     

    (评价目标三)

     

     

     

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