王贝的博客 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Thu, 20 Jun 2019 12:56:38 GMT 珍爱生命,防震减灾 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_35xcyxx1latr18wi.html 珍爱生命,防震减灾
尊敬的老师,亲爱的同学们:大家上午好!今天我演讲的题目是《珍爱生命,防灾减灾》
同学们,你们知道前天是什么日子吗?前天是我国第10“防减灾日”。 2008512日,汶川大地震,就在一瞬,山崩地裂,家园损毁,生命消逝。熟悉而温暖的家园被撕裂成山般的废墟,鲜活的生命那一瞬间把生与死分开“防减灾日”的设立,既是纪念汶川大地震故去的人们,也是提醒我们前事不忘,后事之师 我们的身边不可避免的存在着各种各样灾害的侵犯,如台风、暴雨、火灾、地震等。因此,对我们全体师生而言,提高“防减灾”意识显得至关重要。灾害确实可怕,但比灾害更可怕的是无知,作为学生,我们要珍爱生命,最大限度保护自己,就要学习防震减灾知识那么,我们学生在地震发生时要注意哪些呢?首先最重要的就是要镇静,任何突发事件不要慌乱。如果正在上课时发生了地震,所有同学应尽快躲到课桌下,用书包护住头部;靠墙的同学要紧靠墙根,双手护住头部。所有同学等震动停止后迅速向外撤离。如果在操场等户外,绝对不能跑进建筑物中避险,也不要在广告牌下、篮球架下等危险地方停留,尽量向空旷的地方 ……]]>
絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_35xcyxx1latr18wi.html#cmt Mon, 13 Aug 2018 13:00:01 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_35xcyxx1latr18wi.html
《不忘初心,守护花开》初稿 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_wxz88j0fe7fvu3vn.html 《不忘初心,守护花开》
古人云:“士不可以不弘毅。”而我要说,师不可以不德高。“师者也,教之以事而喻诸德”,没有高尚的品德,岂能安贫乐道?“学高为师,身正为范。”朴实的八个字,却是对教师道德示范作用的最好评价。 作为一位老师,要注重德才兼备,不仅要授学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”,而传德尤为重要。
工作难免会使人疲惫,每当这时总会不自由自主的向自己发问“为什么要选择做教师”,这时总会想起影响我较深的三位老师:初三的数学老师--赵永章老师、高一的化学老师--贾婉青老师、高三的英语老师---张海英老师,而今天的我选择了做一位数学老师,那是因为赵老师在我迷茫的第一个人生分岔路口,为我指引了方向,改变了我的人生轨迹,影响至深。
初三新学期开学,不苟言笑的赵老师,从容地走上讲台,扫视了一眼全班同学后,转身便在黑板上书写了一个字“本”,他先拆解了“人”,便说“人呀,要想存活,需要先扎根土壤,要想站的稳,需要外物扶持,要想挺得直,需要向上的生长方向,这样才可以造就本事,闯荡四方”这一席话,在我心里击起了一丝涟漪,顿时对赵老师心生敬畏!他课下话不多, ……]]>
絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_wxz88j0fe7fvu3vn.html#cmt Mon, 13 Aug 2018 12:57:56 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_wxz88j0fe7fvu3vn.html
莫负韶华,敢想敢拼 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_f3ux6nnujd38oeip.html 所以,无论你们在平时的专业课程多么繁忙,文化课,一天都不能丢,一点都不能丢,一旦中断,哪怕一天,你们就会特别吃力,后期你们就会特别痛苦!在该拼的年纪好好博一把,莫负韶华,美好未来在你们手里,加油!]]> 絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_f3ux6nnujd38oeip.html#cmt Mon, 13 Aug 2018 12:53:14 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_f3ux6nnujd38oeip.html 听评课感想 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_as6vtbg490kir5qr.html     宏观角度,先评价整节课的教学情况、板书设计(主板和副板的使用)、书写规范性(数学题目中的标点、标号的使用等等)
    微观角度,从每节课的开头开始评价每一环节的每块内容,对于某一内容他让我们仔细听他示范怎么讲怎么说,也会解释为什么这样说。强调结构图的教学,能够使学生的知识结构丰富发展,他的示范教学注重学生类比推理、演绎推理和归纳推理的能力培养和数学思想的渗入理解。
    也从个人发展的角度给予我们切实的指导和建议,让我们多研题,只有解题能力达到很高的水平,才能有更深度的教学和思考!
   真的受益匪浅,下去会再总结思考,对自己的备课方向和教学方式调整!]]>
絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_as6vtbg490kir5qr.html#cmt Sat, 21 Jul 2018 07:14:36 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_as6vtbg490kir5qr.html
实际应用习题课教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_k7uv7r5x6spdh55e.html 实际应用习题课
郑州市第十八中学 王贝贝 数学
教后反思
专家意见:(不足之处)
1次(文科班上课)
充分肯定了教学设计所以更多的在个人专业素养上提出了
严格要求:
1.在平时要有意识地避免常说的口头禅;
1.语速可以再慢些,这样可以使抑扬顿挫更加突出;
2.平时作图要追求‘很精确’;
3.板书设计再简炼些.
本节是《实际应用习题课》,结合学生学情,本节的重点是培养学生根据题意建模作图的能力,所以在习题的甄选上很慎重,为了突破本节目标,选取了4道根据题意作图的习题,也贴近日常生活,另外根据课堂的进度情况,另外选取了2道变式备选题,一方面,可以适当拔高,另一方面可以根据课堂上学生的情况,加以变式训练.
课后,专家肯定了自己的教学设计和备课方式(多备些习题,有简单的,有难的,以应对课堂上学生的学习需要)
但在个人的专业素养上,对我提出了更严格的要求,专家在听取了我3节课后,总结了我常说的口头语及次数,希望我在以后的日常教学 ……]]>
絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_k7uv7r5x6spdh55e.html#cmt Sat, 21 Jul 2018 07:11:02 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_k7uv7r5x6spdh55e.html
解三角形的实际应用举例 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_2ti8jxnrusd176iu.html 解三角形的实际应用举例
郑州市第十八中学 王贝贝 数学
一.学习目标
1从实际问题中抽象出三角形模型;(难点)
2能运用正弦定理、余弦定理解决一些实际测量中的应用问题.(重点)
二.内容梳理
一)温故知新
1. 正弦定理:
 可解决两类问题:
2. 余弦定理及推论:
可解决两类问题:
数学来源于生活,又应用于生活,以附近的“中原福塔”为引入点、以“如何测量福塔的高”这一问题引导学生将正余弦定理应用到实际问题中.
带着以上问题,先对测量中的相关概念进行学习和理解,并尝试做题
(二)课前预习
在测量中的有关概念
1. 基线:在测量上,根据测量需要 适当确定 的线段叫做基线;
2. 选 ……]]>
絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_2ti8jxnrusd176iu.html#cmt Sat, 21 Jul 2018 07:09:28 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_2ti8jxnrusd176iu.html
实际应用习题课 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_u3ql5b6lobdbrg4h.html 实际应用习题课
郑州市第十八中学 王贝贝 数学
一.学习目标
根据题意从实际问题中抽象出三角形模型并作出示意图
运用正弦定理、余弦定理解决实际问题.(重、难点)
二.复习回顾
(一)在测量中的有关概念
1. 基线:在测量上,根据测量需要适当确定的线段叫做基线;
一般来说,基线越,测量的精确度越.
2. 方向角:正北或正南的方向线与目标方向线所成的小于的水平角.  如:点A在B的南偏西.
3. 仰角、俯角
  如图视线与水平线所成的角中,
向上的视线与水平线所成的角叫仰角; 
向下的视线与水平线所成的角叫俯角.
(二)解应用题的一般步骤是:
1、分析:理解题意,画出示意图;
2、 ……]]>
絮飘飞绪 http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_u3ql5b6lobdbrg4h.html#cmt Sat, 21 Jul 2018 07:08:23 GMT http://blog.zzedu.net.cn/wl2321/article_u3ql5b6lobdbrg4h.html