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  • [原创]说话的尺度
  • 作者: 土耳其海峡时间: 2019/5/7 8:03:06分类: 无分类
  • 说话的尺度

    《世说》里有这么一则故事:有一天,简文帝与王献之在谈论书法,王献之是王羲之的儿子,也是一位著名的大书法家。简文帝明知他的书法远不如王献之,还故意问他:我和卿的书法,谁写的好呢?这是一句机锋很深的话。若王献之据实说:“当然是我的书法好了,您怎么能和我比呢。”估计他离杀头就不远了,这叫欺君之罪。若王献之说:“当然是您的书法好了,我怎么比得过您呢。”估计简文帝听了也觉得肉麻,而且还能感觉到王献之为人太虚伪,品格低下,以后有可能放归山林永不录用了。说实话不行,说假话也不行,这简直就是在踩钢丝啊,俗话说得好“伴君如伴虎”,这话一点也不差!王献之毕竟是名门之后,家学深厚,聪明绝顶,眉头一皱,计上心来。他说了一句非常得体的话:“帝书之中,您第一;臣书之中,我第一。”既保全了双方的面子,又不失自己的尊严,双方皆大欢喜。这应该就是说话的尺度吧。

    众所周知,孩子的教育绝不仅仅是学校一方面的事情,还有家庭和社会这些重要因素。家庭对孩子影响更是超过了学校和社会,因此,家校联系是做学生工作的重要一环。家长是学生的第一任老师,其实从孩子的身上可以看到家长身上很多的影子。这不,我班有个学生前段时间因在校期间带手机被处分,需要家长来协调。我正准备给这位家长打电话,办公室里的一个同事向我示意先别打电话,我疑惑地看着他:这学生违纪了,按规定给他家长打电话,这本是天经地义的事。难道这里还有问题不成?这位老师显然看穿了我的心思,笑着说:“王老师,你的这位家长我在高一就领教过,当时你还没带他们班,有一次这个学生在寝室里抽烟把被子烧着了,幸亏发现及时,没有出现大乱子。当时是我带的这个班,我很生气,立马打电话让他家长过来,当面我就把这个事狠批了一顿,可谁知道这家长根本就不听,反咬我们一口,说学生在寝室里抽烟,是学校管理不严;把被子给点着了,这是严重的教学事故,他还要向教育局举报。哎哟喂,本来我想开除这个学生,结果不仅没开除,我最后还得向他道歉。还有一次也是违纪,我打电话给他家长让他到学校领人,你猜他家长怎么说,他家长竟然说你把他杀了吧,反正我有事过不去。你说你打电话给他,岂不是自讨苦吃吗?”听他这么一说,这家长还真的不能叫了?我思索了一下这个问题,如果我不叫这位学生家长过来处理问题,那么以后再有学生违纪,我该怎么办?对于学生而言,班主任最大的威信就是能公平处理每一位学生,因为每个学生心里也都有一杆称。叫还是不叫,确实是个问题,思考再三,必须得叫。俗话说得好,兵来将挡,水来土挡。知子莫如父,家长对他孩子在校的表现绝对是心里有数的,所以他们也有一定的防范。这个电话怎么打,既让他不反感,又让他能顺利地过来听候处理。 战国的孙子曾说过:攻城为下,攻心为上。还得从学生身上入手,让他明白事情的道理,那就好办多了。我把这个孩子叫到办公室,进行了下面一系列对话。问:你来学校的目的是什么?答:来学习呀。问:你学习的目的是什么?答:考大学呀.问:你考大学的目的是什么?答:找份好工作呀。问:那你上课玩手机,是为了学习,是为了考大学,是为了找份好工作吗?他无语了。我接着说:“大丈夫处事,当光明磊落,敢作敢当。犯错并不可怕,人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。能够深入地全面地认识到错误,才能真正地改正错误。你平时表现也不错,数学老师几次在课堂上夸奖你,尤其是在做对数练习题时,你是全班唯一在规定时间做完的一个学生,(他惊异地抬起头看着我)这说明你是一个很有实力的学生,这只是偶尔犯了一次错误。话又说过来,家有家法,校有校规,咱俩换位思考一下,让家长来是为了更好地帮助你认识并改正错误,不是要一棍子打死的。”看着他的情绪在一点点地放松了下来,我也松了口气,我故作轻松地说:“老师求你个事儿,你能不能帮一下老师。”,他疑惑地看着我。我说:“帮我向你家长打个电话,把你的情况给他说明一下,并请他明天过来一趟,可以吗?”他点了点头。

    晚上,我接到他家长的一个短信:“谢谢老师您对我孩子的批评与教育,我明天一早就过去找您,同时为孩子的过失向您提出诚挚的歉意!“那天晚上,我作了个开心的梦:我梦见在去西藏旅途中,我看到那一路的格桑花开得是那么绚丽多姿!

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