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  • [原创]我们都是追梦人
  • 作者: 真真公主时间: 2019/1/3 22:38:51分类: 聊来聊趣
  • 我们都是追梦人

           --高效复习备考策略研讨沙龙会议纪要及思考

    文:薛真 

    时间:2019年1月3日

    地点:郑州市第九十中学梦想教室

    组织者:郭校长、郭主任(引导师)

    参加人员:全体教师

    会议方式:体验式、ORID焦点讨论法

    活动主题:期末高效复习备考策略研讨沙龙


    “近期复习备考中,给我触动最深,让我印象最为深刻的画面是什么?”

     

    “这个画面当时带给我的情绪是什么?我的感受是什么?”

     

    “这个事件,这个画面,让我想到了什么?意味着什么?”

     

    “我决定要怎么做?我在尝试做的过程中可能会遇到什么障碍?我准备怎么解决?”

     

     这是今天下午的校本教研活动中,教务处郭主任作为引导师的身份采用ORID焦点讨论法引导老师们思考和讨论的问题。今天的活动形式很是新颖独特,转变过去常规性的布置任务式的会议为体验式的沙龙研讨。因为临近期末,在时间极为稀缺的情况下,探讨较为高效的复习备考但方法已经迫在眉睫,也是摆在所有应试学科老师面前的一个大难题。如何真正找到学生的问题所在,更为直观的、有效的去切片诊断,把脉课堂,找到最为恰切的方法,应是我们每个人都应该真正发自内心重视的问题。

     

     大家分为文理学科,三个小组来参与活动。自主思考与小组讨论相结合,在你说我答互解疑难的过程中,我们惊讶地发现了不同学科、不同班级之间竟然有着十分类似的问题,并且在逐步的讨论中,先前困顿于大家心头的困惑竟然慢慢清晰起来。

     

    通过初步的讨论,我们得出了共性的问题——学生学习力不佳。具体有如下的表现:

    1,上课老师讲的热火朝天,学生听的昏昏欲睡;

    2,学生的听课状况不佳,有一小部分在认真听讲、积极配合,但有相当一部分是在佯听,看似人在教室,心思早已跑到九霄云外;

    3,学困生畏难情绪极为明显,有相当一部分学生处于破罐破摔、不思进取的状况;

    4,作业拖拖拉拉,总是有部分学生完不成;

    5,上课时听课状态还不错,但一让做题就怨声载道;

    6,学生不愿意动脑筋,但凡是需要思考的难题,就不愿去挑战和思考;

    7,部分学生学习上存在较大的盲目性,不会复习,不会上自习;

    8,学习的主动性差,不会给自己设置压力,有过一天混一天的状态;

    9,科目太多,不会分清主次以及自己的薄弱学科,不会查漏补缺;

    10,学生答题的规范度欠佳,学科术语相当欠缺。

    …………

     

     这些问题的出现绝非偶然,也非一日两日的短暂呈现,而是综合考量后,我们所发现的长久存在的习惯使然。教师也曾反复苦口婆心、呕心沥血地教育、引导但收效甚微,或者是持续时间很短暂,故而我们均称束手无策又无可奈何,以及更多时候的心痛、茫然。

     

     因为一些客观因素的存在,学生的学情不容乐观,学生质量一般,家庭教育的缺失在其中起着十分重要的作用;父母的放任或者教育的不得方法造成了学校长久久存在这样的问题,也加之家校配合需要一个较长时间的推进、观察,不能马上出效果,就决定了家校配合的难度。又有可能是一些习惯在幼小时已经形成,要改变着实需要时间和功夫,小学时落下的太多,此时在查漏补缺的确是相当之难。整个班级学习氛围的影响也是一个重要因素,由简入奢易,由奢入俭难,万事万物走下坡路似乎总是轻松的多,而学习偏偏就如逆水行舟,不进则是退啊!可惜,我们的孩子因为各种各样的原因,底子太差,短时间内实难快速弥补。

     

     尽管有着这样那样我们无法改变的困境,但大家还是满怀信心地想尽自己最大的努力,探索出一条更高效的复习备考之路,努力做些改变来改变现状。此时我才更加明白,自己作为一个老师,知识的传授是我们每个人的天职,但爱的传递和德育的渗透,也是我们义不容辞的责任。故而我们很用心在思考和讨论,并在热烈的讨论中,逐渐达成了一些共识:

     

    1,引导学生客观公正的看待家庭教育,对于父母教育中好的部分保留,不好的部分摒弃。在父母配合已然看去指望不上时,学生自己要积极配合老师;

    2,教师要跟学生多沟通交流,帮助学生找到自己的最近发展区,并且引导其给自己设置短期能够达成的目标;

    3,给学生找个小老师,发挥小老师的作用,生教生效果可能会好些;

    4,教师在课下要主动与学生沟通,做到心中有数,经常多给学生一些爱的鼓励和正面的引导;

    5,小组活动开展的多一些,对于一些较为简单的内容要学生自己来讲、消化;

    6,对于学生层次不同的情况,可考虑分层布置作业和任务;

    7,教师给出的复习备考题目应该是精简过的,不能多且泛滥;

    8,加入量化积分,以此来激励学生参与;

    9,转换课堂活动的组织形式,尽量选择一些有趣味性的活动来引导学生参与;

    10,多向有经验的老师请教。

    11,教师个人多阅读理论书籍,提升个人专业素养能力。

    …………

     

     也在我们商讨出了一些切实有效的行动指南后,作为具有多年教研员经验的郭校长给了大家高屋建瓴的指导,在我们慨叹其一阵见血、妥帖巧妙地同时,我更是觉出信心满满、充满力量。关于如何高效备考,郭校长如是建议:

    1,教师要依据学生特点、学科特点制定合适的复习计划,合理安排复习内容,必要时打乱教材顺序,做出大胆的取舍,对内容进行精简; 


    2,复习备考课其实上起来难度系数要高于新授课,故而老师在备课时就需要下更大的功夫,所选例题要有针对性、典型性,不可漫无边际只贪求数量。 


    3,教师在讲课或者作业布置时要适当的留白。给予学生自己自学和查漏补缺,达到个性化学习的目的。必要时教师要给予学生一些复习方法的指导,让学生能够掌握复习策略。 


    4,布置作业一定要精简过,不可只贪求数量而不注重质量。不能搞题海战术,一个有经验的老师对于学生易错的题目应该有预设。 


    5,事实证明,最为妥帖且明智的做法是让学生练真题,教师可印制一些近年的真题让学生做,这样有助于找到重点和难点,明确出题方向后再复习就会有针对性。 


    6,必要时老师可以引导学生就某一节课,某一章出一套卷子,这是对学生掌握重难点一个比较好的途径。 


    7,教师要带着饱满的感情去上课,并把这种感情传染给学生,师生一起沐浴在知识的殿堂。

     

     大家的讨论结果及郭校长的指导让我在慨叹大家合作力量大、呈现结果佳、行动指南清晰的同时也更有了很多的思考。课堂是老师的主阵地,我们有理由把自己学科的这一亩三分地管理好、经营好,使其开出鲜花来,结出甜果来。但同时也让我有很多新的行动点,大家已然在思考在改变,作为学校最为年轻的存在,我深深觉得自己不论是理论水平、学科素养还是执教经验都是缺失的,这样的沙龙活动除却让我收获满满之外,更鼓励我要多阅读更多专业的书籍,让自己快速的提升,以更好的帮助孩子们成长和进步。

     

     此次沙龙活动举办完满,不论是思路清晰、组织力强、感染力强的引导师郭主任,还是积极讨论、踊跃发言的老师们,抑或是高屋建瓴、条分缕析、有理有据、深入浅出分析问题给出建议的郭校长,都给了我很多很多的启发和思考。晚上在跟好友谈及此事,我们慨叹希望这样的校本教研形式能够真正有效的同时,也担忧未来或许会出现这样那样的问题。但是真的就是这样,如果畏首畏尾总是不敢行动,那将错失最好的机会以致后悔莫及,不如就先大胆做起来,至于结果交托时间吧。

     

     习书记在今年的新春贺词中说的多好:“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。”为了学校发展的更好,为了探索出更为高效的校本教研形式,我们一直很努力很努力在奔跑,因为有梦所以远行,因为有梦所以坚定!

     

     如此,便大胆行动起来吧!

     

    (有感于今天下午学校举行的高效复习备考策略研讨沙龙活动,作为其中的参与者,有许多思考。唯恐错过精彩瞬间,尽力将思考汇集于此留待回味。晚10点半记于此,2819字)


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