http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Mon, 05 Jun 2023 13:12:50 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_0r9r431du97rum6k.html 守护学生心灵，做学生成长的领航人


教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大的作用。新时代教师职业行为准则要求教师具有高尚的品德和良好的职业操守，做学生的榜样和引路人。以身作责、以德育人、言传身教，做学生的良师益友，努力成为学生心目中的好老师。
一、守护学生心灵，关心学生成长
世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。有的时候学生的行为可爱至极，有的时候学生的行为又令人可恨至极。我该怎么去发现学生心灵深处的秘密呢？
五年级数学课堂上，总是有这样一个行为不规矩，小动作不断，爱说话捣乱的矮个子男生，他叫张艺冉。这个男生个子矮小，一双长长的耳朵，小小的脸庞总是黑黑的，有点像是更低一点年级的学生。起初，我对他的印象是喜欢表现自己，喜欢出风头。高年级的课堂稍显沉闷，在课堂上大多同学不太喜欢回答问题，都是 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_0r9r431du97rum6k.html#cmt Mon, 29 May 2023 06:38:44 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_0r9r431du97rum6k.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_uw9m6kycbgy04wi2.html 教育博客，我想对你说　　
初识教育博客，似明灯，引前行。
学习品读：听歌写感舒缓心情，电影回顾丰富生活，读书悦心培养品德。
教学研究：教学心得促进成长，教学研究活跃思想，教学总结积累经验，教学反思道路且长。
生活感悟：热爱生活善于发现，善于总结勤奋思考，家庭教育情感共融。
感谢教育博客给大家这样一个平台，感谢教育博客给大家一个共同交流的机会，感谢教育博客给我了写作的驱动力，感谢教育博客给我了展示思想的机会。
]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_uw9m6kycbgy04wi2.html#cmt Fri, 30 Sep 2022 05:05:18 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_uw9m6kycbgy04wi2.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_gx998bahqjkr62ei.html 《可能性》教学反思
今天进行了校内公开课的展示，讲了五年级上册《可能性》一课，总体上上课过程比较的顺利，学生都能够通过学习，完成相应的习题，课后通过集体教研，我们谈论了这节课，总结了一些问题共同进行了探讨。
一、教学设计的自主性
首先，这个单元总共有三个例题，教学建议用3个课时进行教学。但是我根据自己以往的教学经验，我大胆的进行了这样的设计：我把三个例题设计在一节课完成。例1主要是让学生体验事件发生的确定性和不确定性，例2令学生能列出简单试验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，例3令学生根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测。
虽然教材设置了3个例题，有三个不同的教学目标，但是我根据以往的教学经验，根据学习内容的难易程度，我认为今天的安排还是相对比较合理的，学生可以通过例题的切换，活动的切换，找到三个知识之间的联系，教学反而变得更加的紧密，连续贯通。
二、课堂活 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_gx998bahqjkr62ei.html#cmt Thu, 29 Sep 2022 09:35:54 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_gx998bahqjkr62ei.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_gb0wn60ik9e7tk5z.html 教、学、练
今天学校的校级公开课如期开展，四年级的数学老师邵老师讲了《三位数乘两位数》一课，课后我和胡老师共同探讨了这节课，讨论了一些教学活动的问题，总结为教、学、练。
为什么会想到这个题目呢？首先说到教，我们不断地在强调学生学习的主体地位，但是不容忽视的是教师在课堂教学中的主导地位，没有教师的教，何谈学生的学？今天学校的这节课中，邵老师先是通过复习两位数乘法的算理，巩固旧知来为新知识的学习做铺垫。在新知讲授环节，邵老师通过细致的分析，反复的提问、回答、纠正总结，令学生理解并掌握三位数乘两位数的基本算理。
邵老师在教的环节做的还是比较充分的，甚至可以用细致入微来形容，但是邵老师讲的有点过于细致，似乎在担心学生学不会，这种考虑是必须有的，但是对学生如果过于的担心，学生就会缺少自己的自主学习，学生的主体地位就会被淡化，学生的学的层面就不足了。
这节课应该属于一节计算课，那么计算应当是这节课的重点，学生应当在计算练习过程中不断地练习、 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_gb0wn60ik9e7tk5z.html#cmt Tue, 27 Sep 2022 14:25:49 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_gb0wn60ik9e7tk5z.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_spl4cgezg1kv50fs.html 自习课应该是什么样的？
我们每天都要面对一种非常熟悉的课型——自习课。我想这是许多老师都遇到过的问题，我在前几次的课后延时课程中，发现学生喜欢讨论，喜欢商量着做作业，教室里一直有嗡嗡的声音，反复强调，这个问题总是不能够根本解决。我就很疑惑，到底自习课该怎么上。
你们是如何认识自习课的呢?你们又是如何上自习课的呢?你们是否充分、高效地利用好了每天的自习课了呢?你们的自习课是否真正收到了最佳效果呢?首先，我们要明确什么是自习课。所谓自习课就是我们自主、自我学习的过程，其主要功能就是在完全自主的空间，相对时间内通过自主学习、探究学习以达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华。
针对目前自习课现状，我觉得有几个错误的理解：
一、自习课成了自由课，学生缺乏学习目的性、针对性
有的同学不是眉毛胡子一把抓，就是漫无目的盲动，往往拿起一本书翻翻然后放下，又拿起另一本书，拿起这张题做两道，拿起那本书背两句，一 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_spl4cgezg1kv50fs.html#cmt Mon, 26 Sep 2022 05:06:40 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_spl4cgezg1kv50fs.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_qw4pv6az49wv3278.html 数学课堂本该是充满魅力的生活课堂
小学数学是数学教育的基础，我们应当在孩子的面前展现出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象枯燥的数学变得生动有趣，引人入胜。应当把生活中数学原型生动地展现在课堂中，使孩子们眼中的数学不再是冰冷的，而是富有情感、贴近生活、具有活力的。
教师可以通过改进课堂教学设计，为学生架设“知识世界”和“生活世界”的桥梁，重建学生的生活世界。只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，孩子们才会产生学习的兴趣，才会进入学习数学的角色，才会学懂数学，真正感受和体验到数学的魅力与价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
一、把数学问题“生活化”
所为数学问题“生活化”，就是在数学教学中，让教学内容向学生的生活实际延伸，让生活中的数学问题进入数学教学，让数学教学充满时代的气息和活力。生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。因此，教学时，要努力让数学走入生活，使数学问题“生活化”。现 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_qw4pv6az49wv3278.html#cmt Sun, 25 Sep 2022 01:58:24 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_qw4pv6az49wv3278.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_xh2x98c5wzi1nacz.html 《可能性》教学设计
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第44页例1，第45页做一做。“可能性”是学生学习概率知识的开始,旨在引导学生观察分析生活中的现象,初步体验现实世界中存在着不确定现象,认识事件发生的确定性和不确定性,为后面学习可能性的大小奠定基础,在概率知识的学习中起着举足轻重的作用。
（二）核心能力
通过数学活动，能体会到对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的，初步感受随机现象中数据的随机性。
（三）学习目标
1.在具体情境中，学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”的等词语来描述随机事件发生的可能性。
2.经历“猜想——实践——验证”的过程，能够列出简单试验中所有可能发生的结果，感受到生活与数学的联系。
（四）学习重点
通过活动，体验事件发生的确定性与不确定性。
（五）学习难点
能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。
二、学习设计
（一 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_xh2x98c5wzi1nacz.html#cmt Sat, 24 Sep 2022 15:05:59 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_xh2x98c5wzi1nacz.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_kpn25vjh4355eqez.html 专注于课堂教学 思考出教育研究
做教育的有心人，专注于我们每天的课堂教学实践，在每个教学环节中深入思考总结，在每个学生交流回答中留意关注，在每次教学设计中倾心思考，在每次教学反思中总结经验，做到时时事事观察思考，经验积累多了，我们教师也都是成为教育研究者。
大概在平时的教育教学工作中，我们教师都没有去思考、去做过课题研究工作，每当需要做课题研究的时候，我就会手忙脚乱的各种搜索，然后“汇聚”成一篇即为不合体的课题报告，再然后这个报告就会变成一块“大石头”，一声噗通，掉进了大河里不见了踪影。我总会觉得课题研究离自己好远好远。
到底什么是课题研究？怎样做课题研究呢？我也听取了有关课题研究的讲座，似乎专家老师讲起来都特别简单，为什么自己却什么也做不到呢？课题研究就是课堂中发现的问题。那么我们在教学中出现的问题都到哪里去了呢？缺少平时地记录和及时地积累。
一、专注于课堂教学，善思勤问多总结
既然我们 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_kpn25vjh4355eqez.html#cmt Fri, 23 Sep 2022 09:41:44 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_kpn25vjh4355eqez.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_mg8436tpey6rnr9q.html 确定位置有方法 课堂活动趣味生
早上上课前再次看了一遍课件，教学目标和过程，旁边的胡老师看我在看教学参考书和课件，就很有心得的议论起这节课，五年级上册的《位置》。
一、要重视知识的衔接和基础
首先，我们谈起有关位置的知识，从一年级认识上、下、左、右，到认识东、南、西、北等几个方位，五年级用数对确定位置，六年级坐标图。
数学的学习具有简洁、严谨和连续的特点。如果前面的学习没有打下扎实的基本功，那么后面的学习就会受阻。试想把学习比做登山，如果中间的台阶没有了，你怎么能从底下上到高处呢？断层的知识无从衔接，当来到高年级没有扎实的基础知识做支撑那就真的是迷茫了。
二、教学有法而无定法敢于应用勇于创新
说到这节课的教学重点，其实很简单，用数对确定物体的位置。当说到易错点的时候，我们讨论了行和列的问题，说到口语中经常说排，或者组。胡老师说：“如果我们在平时上课过程中，有 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_mg8436tpey6rnr9q.html#cmt Thu, 22 Sep 2022 12:44:50 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_mg8436tpey6rnr9q.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_f6lx3p6a1ckl57n0.html 大单元教学
今年没有参加数学基本功比赛，但是在中心校的笔试比赛之后，看到了今年的测试的题目，再次看到了单元教学的概念，什么是单元教学？什么是核心课？如何整体编排单元教学结构，如何对单元教学进行整体的设计？这些问题呈现出来，也令教学思考不断产生。
“大单元教学”思想的萌生源于课堂教学改革之初课时的不够用。根据系统性整合教材，合成模块进行教学，真正加大了课堂的容量，使教材的示范作用，例子作用更加突出，在数学学科的成功启示下，其他学科开始积极跟进。
语文学科按学科的知识体系进行“模块单元”归类，整合后的语文学科主要分为语基部分，包括识字、写字、语法知识、口语交际、综合性学习等；古诗文的阅读学习，含优秀诗文80篇；阅读与写作，分为记叙文、说明文、议论文的阅读与写作。语文“大单元教学”着眼于“大”字，要求教师在教学具体课文时不只是局限于一篇课文，局限于这篇课文所在的单元，甚至不局限于课本，而是把眼光放远，将学生课内的学和课外的读结合起来，扩大学生的阅读面，拓展学生的 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_f6lx3p6a1ckl57n0.html#cmt Tue, 20 Sep 2022 14:17:44 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_f6lx3p6a1ckl57n0.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_r9xxkkhzg1zxfmsj.html 基于农村小学学生全面发展的实践研究

摘要 随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。教育要面向全体学生，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、均衡发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。
一、课题核心概念界
定关键词：学生全面发展 素质教育 德育 美育 心理健康 价值观 体质健康
二、研究背景
教育，是一个很大的命题。教育分为三部分：学校教育、社会教育、家庭教育。在我国，农村人口占人口总量的百分之五十多，农村的教育问题受到了国家的广泛关注，而农村教育的基础，小学教育是重中之重。如今，随着社会经济的进一步发展，农村小学的教育问题越来越凸显。农村小学教育远远落后于城市的小学教育，生源逐年减少、办学规模萎缩、教师素质偏低、家庭教育缺失等，都严重制约了农村小学的发展。虽然 ……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_r9xxkkhzg1zxfmsj.html#cmt Mon, 19 Sep 2022 14:02:43 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_r9xxkkhzg1zxfmsj.html http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_hd009u9b2qdesi2c.html 促进学生全面发展
　 教育要面向全体学生，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、均衡发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教育，是一个很大的命题。以我校为例，在每学年初的招生工作中，我们招生老师都会审验学生报名资料，在此过程中也会和家长进行沟通，会发现许多家庭的问题，每个“问题孩子”背后都有一个问题家庭。受家庭条件和经济条件的影响，学校学生能够接触到的教育资源相对较少，家庭方面能够给学生提供的兴趣培养方面的学习少之甚少，家庭环境和外部环境的制约，造成了学校学生的各方面素质都有所欠缺。具体表现为：口语表达，动手实践，身体素质，心理健康和习惯养成等方面。
落实立德树人根本任务，使得人人都能获得良好的教育，使得人人都能获得全面发展的机会，逐步形成适应终身发展的需要。
促进学生的全面发展，加强学生思想教育，是教育教学的本质需求，有助于培养农村学生健全的人格，有助于实现教育均衡发展。
……]]> 陈田花园 http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_hd009u9b2qdesi2c.html#cmt Sun, 18 Sep 2022 01:24:25 GMT http://blog.zzedu.net.cn/xuwanchen/article_hd009u9b2qdesi2c.html