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  • [原创]2019年5月13日周一教鞭,真的要爱你吗?
  • 作者: 恒利时间: 2019/5/15 14:50:21分类: 班级管理
  • 2019513日        周一     晴

    教鞭,真的要爱你吗?

    作者:恒利

    一直以来,我最不愿意面对的也不愿意承认的一个问题是,我们班的纪律最差,特别是上科学、品德、自习等老师的课的时候,叽叽喳喳乱说话的这种情况最为严重。我一直活在自己给自己编织的完美的梦里,不愿意承认这个现实。

    一直以来,我希望我能对他们温柔以待,如和煦的春风,滋    一直以来,我希望我能对他们温柔以待,如和煦的春风,滋养他们的心田,让他们的思想行为如小溪般缓缓流淌,在前进的路上会有漩涡会有激流,我都表示理解。但是可能正是由于我的过度理解,造成了今天的他们的秩序的混乱。   

    地上有垃圾了,上下楼跑步了,随手丢弃杂物了,中午吃过午饭自觉学习了,谁坐得很端正了……生活学习上的大小事我都会及时拍上照片,我们班的,人家班的,值得学习的值得借鉴的或是必须摒弃的,做成PPT,及时地放给他们看,讲给他们听,及时提醒他们,及时纠正他们的行为,及时告诉他们什么可行,什么不可行。我希望这种春风化雨静待花开式的教育能让他们从内自发出来的我要怎么做,从而有所进步,而不是在我的监督在家长的监管之下很违心的很应付地很不情愿的要怎么样。

    理想很丰满,现实很骨感。现实是,我上课,秩序好,因为我是班主任;语文老师上课秩序好,因为语文是主课;英语老师上课秩序好,因为英语老师拿着教鞭。不管是品德老师还是科学还是其他各科老师一致评价我们班纪律最差。就连坐在教室后边的金雷妈妈有时都看不惯,说我太纵容这群孩子,该吆喝就要吆喝他们,必要的时候就用教鞭。看英语老师的课,没有一个人敢乱说话的。

    我也早感觉到了,他们是“软的捏,硬的怯”。不较劲不行了。

    今天中午像往常一样我让他们休息,依然是等呀等呀,我站在讲台上看着他们,有的是磨磨蹭蹭收作业,有的是边收桌子边说话,有的是还在写作业,把老师的命令没当一回事。行,我理解。十多分钟终于稳定下来了,有的是趴在桌子上,玩着笔,有的是趴在桌子上,瞪着眼,有的是监视着老师。我总想着现在天长了,中午必须让孩子们休息一会,好为下午的课做准备。终于让他们闭上了眼,屁股又开始不安分了,凳子执拗执拗乱响,一会儿“咚”的一声笔掉地上了,一会“啪”的一声,书掉地上了,总之看着他们都是在趴着睡着,却没有一个是安分睡的。

    坐在我旁边的志恒,一会儿抬头看我一眼,趴下,转转笔,再抬头看我一眼,趴下,再转转笔,再看我,再趴下,再转笔,来回四五次,我终于“杀鸡儆猴”看了,大声吆喝着“伸出手”,我左手抓着他左手,伸直,“啪啪啪”三下使劲敲在了他的手上,每敲一下,他都龇着牙咧着嘴,表情俨然一副痛苦状,教室里顿时安静了,鸦雀无声,听不见凳子的“执拗”声了,也听不见笔、书掉地上噼里啪啦的声音了。

    今天中午的辅导最安静,下课了,大家一个一个呼呼睡得很香,叫都叫不起来。

    我不禁想,教鞭,你真的这么管用吗?你的一次敲打胜过我吆喝至嗓子沙哑,帮我减少了很多不必要的声音浪费,可是我真的要爱你吗?我会发自内心的爱你吗?爱你是我本意吗?

    教鞭,想说爱你真的很不容易。

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