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  • [原创]买衣服
  • 作者: qidongxiao312时间: 2019/8/25 16:59:47分类: 教学设计
  • 买衣服

    学习内容

    教材第12~13页内容。

    学习目标: 

    1、结合购物情境,认识各种大面额人民币。 

    2、掌握大面额人民币之间的换算关系。

    3、能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值,养成爱护人民币以及节约的良好习惯。 

    学习重难点: 

    让学生认识大面额的人民币,了解它们之间的关系。

    教具准备: 

    各种面额的人民币一张。 

    学习过程: 

    一、谈话导入。 

    师:同学们,今天的天气可真不错。丁丁的妈妈去商店买衣服,我们一块去看看,好吗? 

    二 、新授课。

     1、买衣服。 

    (出示主图)现在我们已经来到商店衣服专柜,大家从中获得了哪些信息? 

    师:我们用什么来买呢? 

    生:钱,也就是人民币。但我们认识的人民币太小了。 

    大家的想法很正确,因此今天我们将继续认识面额比较大的人民币。

     2、小组合作,获取知识。 

    出示人民币。引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案去认识各种面值的人民币。 

    (1)学生小组讨论。 

    (2)反馈。 

    大家观察好了吗?哪一组小朋友愿意先说说你的观察的结果。

        【设计意图】:孩子们已经有了很丰富的生活经验,让学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案等和小伙伴说一说自己是怎样认识记住这些人民币的。 

    3、说一说。 

    师: 现在大家又回到了商店,先接受丁丁的挑战。丁丁的问题是“妈妈买一件衣服,可以怎样付钱?” 

    (学生同桌商量,然后反馈。) 

    【设计意图】:孩子的付钱方法只要合理就给予肯定,同时引导孩子找出最简便的付钱方法。

    4.请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

    【设计意图】:学生的问题只要合理,就及时给予肯定。这个环节让孩子将本节课学习的内容应用到实际生活哦中。

    三、巩固练习。 

    师:小朋友们的想法都是正确的,你们的表现认让三个小朋友都心服口服。现在有一位售货员阿姨遇到了一个难题,大家愿意帮助她吗?

     1、说一说(练一练第1题) 

    独立完成教材第13页的第1题,最后集体交流,反馈。 

    2、填一填(练一练的第2题)   

     学生独立做题后反馈。 

    3、换一换。(第3题) 

    师:现在老师又要考大家了,如果你们的妈妈需要100元钱,你们可以怎么拿? 

    (1)让同桌之间摆一摆,说一说。     

    (2)反馈。 (此题有多种答案,教师鼓励孩子多想几种不同的办法。)

     四、小结。 

    师:咱们班的小朋友可是越来越厉害了,不但帮助明明解决了难题,还帮助老师算出买奖品要付的钱,可真了不得。

    每日一测:

    1.1张10元能换几张5元?能换几张2元?能换几张1元?

    2.老师要买一本68元的书,零钱足够的情况下,可以怎样付钱?

     板书设计:    

    买衣服

    100元     50元     20元    10元

    100元=2张50元=5张20元=10张10元

    50元=2张20元+1张10元=1张20元+3张10元

    50元=5张10元

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