栀子花开1314的博客 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314 FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Fri, 15 Nov 2019 05:57:37 GMT 关注幼儿的生活经验 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_bl9c9an3jbuvec81.html 关注幼儿的生活经验
大班数学《门牌号码》,一开始我选择的是情境导入,但其实数学领域的目标更多的是让幼儿熟悉身边的事物,发现数学在生活中的有趣。所以第一个环节我认为设置谈话导入更能调动幼儿的生活经验。
在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序写反了。
从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。思考:第一组孩子出错是否受坐标的影响,教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。
我认为在活动中应该更多的让幼儿去了解门牌号的作用,认识门牌号、理解门牌号的意义。而不是急于让幼儿一定要掌握门牌号数字的意义。还可以引导幼儿找出门牌号的规律,门牌号数字从下到上、从左到右的规律。
每一次的活动都是在锻炼自己,让自己发现更多的不足之处。也是让自己变得更好。
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栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_bl9c9an3jbuvec81.html#cmt Wed, 30 Oct 2019 12:10:53 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_bl9c9an3jbuvec81.html
大班数学《放哪里》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_u2b27rvhzifw7d22.html 大班数学《放哪里》教学反思
本次活动意在幼儿学会利用上、下、左、右等符号推论新的方位,并学习根据箭头表示的方向表达方位的移动位置。
本次活动我选择了以游戏的形式引入代表上下左右方位的箭头,幼儿在轻松快乐的游戏中认识箭头代表的方向,掌握上下左右等方位的移动,并能将移动后的结果用完整的语言表达出来。
这个活动孩子探索的兴趣还是挺浓的,孩子基本上都能完成操作练习。不过在实践操作练习的这个过程中,进一步拓展孩子的思维,让孩子解决实际生活中的问题。活动后能跟孩子一起小结,让孩子说说自己是怎样操作的?如先看玩具,再看箭头指示的方向,引导孩子用什么快捷的方法摆放,这样给孩子的学习有一个提升的过程,同时也无形引导孩子怎样总结经验。
存在的不足:在与小动物捉迷藏的环节,孩子们虽然能够根据箭头找到小动物的位置,但在我问他们根据什么找到的时候,有的孩子回答箭头,我应让孩子说出剪头代表的方向以进一步强化他们对空间方位的认知。在另外,活动中有一个难点没有预料到,缺少对孩子认知经验的了解。
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栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_u2b27rvhzifw7d22.html#cmt Wed, 30 Oct 2019 12:08:21 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_u2b27rvhzifw7d22.html
让孩子想说、敢说、喜欢说——大班故事《七色花》反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_5ls7zdbdipivctzv.html 让孩子想说、敢说、喜欢说——大班故事《七色花》反思
《七色花》是一篇比较传统的童话故事,故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花实现自己的愿望,最后得出帮助别人才最有意义,才感到最快乐,这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣,大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好,他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱,所以在选材上是符合幼儿的。 
这个活动的目标为1.了解故事内容,理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。2.分析哪片花瓣的使用最有价值,感受帮助别人的同时,自己也快乐。3.学习主人公的说话,丰富相应的词语和短句。这个故事对于孩子们来说篇幅较长。在预设中考虑到会拖课,会造成孩子们的学习疲劳感。所以在活动中,我牢牢抓住故事的主心骨,珍妮是如何使用七色花的,以分段的形式进行讲述,通过有效的提问让孩子们学说故事中的语句,孩子们倾听的也比较认真,对于珍妮使用每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整地讲述出来。 
活动最后以“假如你也有这样的七色花,你会用它来作什么?”这样一个问题让孩子们畅所欲言展开想象的翅膀。 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_5ls7zdbdipivctzv.html#cmt Wed, 30 Oct 2019 11:53:29 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_5ls7zdbdipivctzv.html
大班数学《新鲜屋》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_sghkhyoqqj0go3b8.html 大班数学《新鲜屋》教学反思
本次活动整体效果还可以,活动前先出示了许多不同面值的人民币请孩子们辨认,大部分孩子都能很好的认读出来。
孩子们最兴奋地就是在逛超市中用人民币选购自己喜欢的商品。小朋友们平时在家里吃的穿的都是用爸爸妈妈挣的钱买的。今天小朋友们也用20以内的人民币图卡。来到新鲜屋买水果和蔬菜,提醒孩子买的东西可不能付错钱哦!每个孩子都能运用简单的运算用正确的价格买到了自己想要的商品,高兴地与小伙伴一起分享。
在玩“逛商场”游戏前,交代幼儿购买的要求,注意商场秩序和购买方法。并在日常生活中,增加幼儿帮助父母购买商品的社会经验,让幼儿练习人民币的换算,增强幼儿加减运算的速度和能力。
需要注意的地方就是有个别幼儿对5角和5元的认识还不够清晰,出示真正的人民币能将两者辨认出来。虽然在认识人民币环节中已经让他们观察两者的区别了,但在实际操作卡上的图比较小,一小部分孩子易把5角和5元弄混淆。
活动设计结合生活实际,激发孩子的兴趣,让孩子更直观的感受到数学与生活的紧密联系,进一步感受到数学的有趣和有用。
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栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_sghkhyoqqj0go3b8.html#cmt Tue, 29 Oct 2019 10:40:08 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_sghkhyoqqj0go3b8.html
大班艺术《漫画欣赏》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_hx2e6yaynvsmzsxn.html 大班艺术《漫画欣赏》教学反思
漫画来源于生活又超乎生活,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合我们欣赏的特点,而大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,看到幽默的地方还会开怀大笑。我们的孩子可以在幽默中体验生活的乐趣,幽默也需要从小培养。
在活动的最后绘画环节,我先是出示了范画,几张幽默的头像。让幼儿观察与我们平时画的头像有什么区别,他们每一个的部位都一样吗?你看了这些有什么感受?再让幼儿自由回答,总结完后,让幼儿自己发挥想象,画出与别的小朋友不一样的幽默头像,并连成一幅漫画,创编好故事情节,待完成后,上台讲述。
在孩子们完成自己的作品后,我很惊奇的发现孩子们丰富的内心世界,他们用夸张,充满想象的思维去表现这个精彩的世界,我低估了孩子们的实力,他们画的虽然不专业,但很专心,每一笔都是用心在画。
总体来说,这个活动题材的选择,在活动中的反应还是不错的,能较好的引起孩子们的兴趣。孩子们在活动中也表现的非常活跃。但是对于什么是漫画?了解漫画特点对幼儿是有一定难度的,当然也不是一次活动所能完成的。因此,在活动中,我们不能 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_hx2e6yaynvsmzsxn.html#cmt Tue, 29 Oct 2019 10:24:11 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_hx2e6yaynvsmzsxn.html
大班数学《有趣的糖果店》活动反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_5i3ld44ehb7ssda8.html 大班数学《有趣的糖果店》活动反思
本次活动《蜘蛛和糖果店》活动通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
在活动中我把活动重点定为以故事为主线,让幼儿在已有的经验上,边看边推理,边预测边验证,训练孩子通过观察到进行推理到进行预测的这个思维能力。幼儿在操作统计表时正确率非常高,所以我想是否应该调整统计表的要求,把找出“最受欢迎的糖果”变成“最受欢迎的三种糖果”,让幼儿根据统计结果进行排序,这样的难度可能会挑战幼儿的现有排序水平,让大部分的幼儿需要跳一跳才能够得着。
在本次教学活动中我最大的不足是回应孩子的 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_5i3ld44ehb7ssda8.html#cmt Tue, 29 Oct 2019 10:16:59 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_5i3ld44ehb7ssda8.html
感受与欣赏很重要——大班美术《花格子大象艾玛》反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_wd8vrq9m5t9x0nb5.html 感受与欣赏很重要——大班美术《花格子大象艾玛》反思
  《纲要》的理念告诉我们,开展美术欣赏活动,是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的经验,提高幼儿对美的作品的感知和评判能力,同时学习和积累美术的技能技巧。基于这样的理念,今天我组织的活动着重引导幼儿解决两个问题:一是从抽象到具体,二是从作品到生活。
本次这次活动考虑到时间问题将本活动分为两个课时,第一课时让幼儿了解绘本《花格子大象艾玛》的故事内容,第二课时就是今天的活动。在备课时我还在犹豫,活动开始时用不用带领幼儿回顾以下绘本内容,可是根据大班一节课的时间,孩子在绘画操作时间上的综合考虑,决定不讲绘本内容啦。
在今天的活动中,幼儿都能积极投入,但是幼儿的常规不太好。可能和幼儿的知识经验有关,幼儿觉得它认识花格子大象艾玛,就很喜欢接话,让我不能完整的把规则说完。
最后孩子在绘画时,我觉得给孩子留的时间不够充足,有的孩子都没有涂完颜色,导致最后的欣赏环节,幼儿没有集中注意力听别人的介绍。这一点是我比较困惑的,上美术课或操作环节,怎么让幼儿很快就收,然后投入到下一个环节中。
活动中也 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_wd8vrq9m5t9x0nb5.html#cmt Sun, 27 Oct 2019 14:51:41 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_wd8vrq9m5t9x0nb5.html
大班语言《魔法奶奶的电话》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_24w7ppayg131igbx.html 大班语言《魔法奶奶的电话》教学反思 在本节活动中,我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性,孩子们很感兴趣,能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验,引出故事,衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节?""为什么喜欢这个季节"时,幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象,这也是我认为的难点,因此在幼儿回答时,教师适时给予引导让幼儿把话说完整,例如--我喜欢春天。春天可以…….。通过让幼儿多说,提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中,培养其合作意识,语言交往能力。
活动中内容的选择,我认为,我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习活动的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。  
最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话,引发幼儿对四季不同特征的关注,感受季节的不断变化,以及它对人们生活的影响,运用生活已有的经验,完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中,幼儿参与的效果不是很好,存在消极等待的现象,而且没有真实的电话机,幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验,改进方法,使之做得更好!
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栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_24w7ppayg131igbx.html#cmt Sun, 27 Oct 2019 14:49:33 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_24w7ppayg131igbx.html
在课堂中感受自由与规则——开展绘本教学《像狼一样嚎叫》有感 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_kqyg0hqjx00d1y6h.html 在课堂中感受自由与规则——开展绘本教学《像狼一样嚎叫》有感 《像狼一样嚎叫》讲的是一只叫莫卡的小狗,他过腻了自己中规中矩的生活,想尝试着学一学狼,过像狼一样自由自在的生活。大班的孩子自我意识开始发展,他们有了叛逆,想追求自由的想法,所以,这个教材适合大班的孩子,也可以让他们明白“自由自在也是在一定规则中实现的”的道理。
在整个教学活动中课堂气氛相对来说还是很好的,有静有动,动静交替。让幼儿在快乐的游戏中学习,其实幼儿就喜欢这种方式的学习。说到孩子的配合,我觉得在让孩子跟着圆点的节奏做动作时孩子不能很好的理解,是我没有讲解清楚,没有把要求说明白,导致有些孩子不能理解。我认为一节课上的好坏都和老师有着直接的联系,而和孩子没有关系,因为老师是引导者,你往哪里引,孩子就往哪里走,所以教师起着主要因素。
从活动内容方面来说,整体孩子接受的还是比较好的,能够很好的理解故事内容,并能在快乐中学习,对老师提出的问题能很好有效的回答,孩子一直处于快乐之中。孩子也能发挥自己的想象力 、创造力,还能锻炼他们的节奏感,孩子很快乐。但老师的追问不够深入,有些问题应该继续追问下去,让孩子有更 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_kqyg0hqjx00d1y6h.html#cmt Sun, 27 Oct 2019 14:43:45 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_kqyg0hqjx00d1y6h.html
中班语言《为什么我不能》活动反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_yo03fyynh7t0g3ou.html 中班语言《为什么我不能》活动反思
本次活动所选的故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗狂笔触上色,幅幅充满童稚。所以那我采取先引导后放手的方法,遇到结构相同的句型时,让幼儿自己观察讲述。
本次活动,我着重以幼儿为主体,充分地引用课件,将观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极地阅读过程中得到了锻炼和提高。最后以有趣的环形出现,引导幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到一个有效地推动和启迪作用。在本次活动中,幼儿积极性不是很高,在以后的教学中我认为要想抓住孩子,形式多变的方法很重要。如提问的方式,图片的展示方式,图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的。图片在前,提问在后,可以培养孩子的观察能力,让孩子在对细节的观察中读懂故事。问题在前,图片在后,可以训练孩子的想象联想。
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栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_yo03fyynh7t0g3ou.html#cmt Sat, 26 Oct 2019 14:59:00 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_yo03fyynh7t0g3ou.html
大班数学《门牌号码》教学反思 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_jdogfmrritsjqern.html 大班数学《门牌号码》教学反思
一开始我选择的是情境导入,但其实数学领域的目标更多的是让幼儿熟悉身边的事物,发现数学在生活中的有趣。所以第一个环节我认为设置谈话导入更能调动幼儿的生活经验。
在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序写反了。
从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。思考:第一组孩子出错是否受坐标的影响,教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。
我认为在活动中应该更多的让幼儿去了解门牌号的作用,认识门牌号、理解门牌号的意义。而不是急于让幼儿一定要掌握门牌号数字的意义。还可以引导幼儿找出门牌号的规律,门牌号数字从下到上、从左到右的规律。
每一次的活动都是在锻炼自己,让自己发现更多的不足之处。也是让自己变得 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_jdogfmrritsjqern.html#cmt Sat, 26 Oct 2019 14:54:13 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_jdogfmrritsjqern.html
父母的语言 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_t8vmbp844207foy3.html 父母的语言
晚上打开了许久未打开的樊登读书APP,给自己补充点精神食粮吧,《父母的语言》这本书的名字深深地吸引了我,静静地听着樊登老师讲解《父母的语言》这本书,然后又认真看了书友们的评论,纷纷表示应该早点看到这本书,为自己曾经不当的教育行为而感到自责。的确,这是一本值得每一位为人父母的家长认真阅读的,当然,也值得老师阅读来指导我们的家长。
书中提到了高质量的陪伴对孩子发展的至关重要的作用,步入小学中学乃至后期,孩子与孩子之间的巨大差距绝对不是智商或基因的差别,而是全部取决于3岁前孩子所接受的不同水平、不同教育意识的父母和教育者所导致。从婴儿期开始对孩子任何的举动进行细心讲解,不命令、不指责、共情关注、充分交流、轮流谈话、建议或提示而不简单粗暴的命令、培养孩子的成长型思维而非固定性思维、基于事情评论而不基于人格批评指责……孩子的起跑线不是贵族幼儿园、不是名牌早教,而是父母及教育者在孩子3岁之前给予的高质量陪伴和运用符合系统性的3T语言和孩子多对话、多说话、运用科学的方法給予孩子肯定、丰 ……]]>
栀子花开1314 http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_t8vmbp844207foy3.html#cmt Sat, 26 Oct 2019 14:49:55 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzhk1314/article_t8vmbp844207foy3.html