afu的博客 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl FEEDCREATOR_VERSION zh-cn Thu, 21 Nov 2019 08:00:46 GMT 把课堂还给学生 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_av28wvsp8q9dx4og.html 把课堂还给学生
金秋十月,我们金水区种子教师在高老师的带领下来到了美丽的厦门进行了为期一周的跟岗培训。美丽的厦门吸引我们的不光是它的风景,还有蔡塘学校先进的教育理念,高效的管理和有效的课堂教学。整整5天,我们听了几乎所有蔡塘学校物理老师的课,也参与了他们独具特色的校本教研,可谓收获满满。其中让我感受最深的,也最想分析的就是《电阻》这节课。
预备铃刚打过,便听见课代表组织学生拿出知识清单,齐声诵读知识要点。不光是这一节课,我听过的蔡塘所有的物理课在课前两分钟内,都是由学生诵读知识点。把课前诵读作为传统一直沿用,并内化为学生自觉的一种习惯,这让我很是佩服。虽说物理是一门理科的代表,但是对于基本的概念、原理、专有名词等还必须让学生牢牢掌握。怎么掌握,我想蔡塘的物理老师们给我指出了一条路:反复的诵读,耳濡目染。让学生读背这谁都会,关键让学生读什么?蔡塘的物理老师总结的各节课的知识点清单、编写各种顺口溜,给学生呈现明确有效的文本,课前读一读,既能让学生的注意力回到课堂上,有让学生巩固基础。课还没有开始,我已深深触动!
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阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_av28wvsp8q9dx4og.html#cmt Mon, 28 Oct 2019 00:10:42 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_av28wvsp8q9dx4og.html
习题命制的一点思考 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_f1v00z6sy34nsrn4.html 从今年8月份以来我们学校启用了“学教评”自能学案的编制和使用,我们这学期的一个重点工作内容是对学案的编制。“学教评”自能学案的主要部分包括“学习目标”“学习导学”“课堂助学”“课堂巩固”“拓展延伸”几个部分。这学期我们中心工作重点是对习题的命制,我觉得这其中与我们学校的学案之间有联系的。下面我从几个方面谈谈感受吧:
  1. 在学案命制之前我觉得“学习目标”的撰写,只是课堂教学的出发点和归宿,对教学活动和教学设计起到指挥的作用。经过我们八月份的培训和组内研讨,我发现学习目标的指挥作用不应该仅仅体现在课堂教学中,应该涵盖教学中的各个方面。比如学案中的“课堂巩固”和“拓展延伸”中习题的选择、改编及命制,习题的作用在于练习和巩固,是为了有效解决学习目标的。也就是说我们在命制试题之前必须明确学习目标,选择或命制的试题必须能够有效解决学习目标,培养学生素养的。可以在达成目标的基础上,想办法提升学生必要的素养。如果仅仅为了培养核心素养不去考虑本节课的学习目标,这样的试题应该会是个好题,但不会是个有效的试题。所以有效的试题命制,需要我们结合教材教参课标及说检,提前撰写好学习目标。
    2、 ……
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阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_f1v00z6sy34nsrn4.html#cmt Mon, 28 Oct 2019 00:06:43 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_f1v00z6sy34nsrn4.html
以学助教,“带着学生走向教材” http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_f300o7lt65kf6kxb.html

12号的预备会到13、14号的组内研讨,结合后期赵校长提出修改意见,我整理了一下我们的研讨内容,主要有一下几个方面:
  1. 提高认识、统一思想,坚定编写好学案的决心。
    假期我们组内共读了《听程红兵老师说课评课》,在书中程老师把课堂教学分为三种方式:教师带着教材走向学生,教师带着学生走向教材,学生带着教材走向教师。其中我们提倡的自能课堂教学模式属于“教师带着学生走向教材”,教师是课堂学习活动的组织者,学生是课堂学习的主体,在课堂中师生互动,教师引领学生走进教材深处。那么基于“学教评”学案的教学就能使“师为主导、学为主体”的教学方式发挥到极致,教师的主导地位和作用体现在预习导学和巡查指导上,学生的主体地位则体现在沿着学案引领的自学过程、小组合作解决问题的过程。
    由此可见,编写“学教评”自能学案是适应学校自能课堂的一种趋势,同时精心设计学案的过程中也提高了自身的理论知识和专业素养。所以组内的老师们认识到这一点,站在促进学校发展的角度上,统一思想,是我们做好学案编写工作的前提。
  2. 关于“学习目标”设定的研 ……
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阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_f300o7lt65kf6kxb.html#cmt Mon, 28 Oct 2019 00:01:30 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_f300o7lt65kf6kxb.html
以身作则——学生最好的榜样 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_qptnu1oabzi6chel.html 这个暑假有幸拜读了《第56号教室的奇迹》一书,虽然匆匆翻阅了一遍,但是收获却很多,其中有一段文字令我记忆深刻:绝对不要忘了孩子们一直看着你他们以你为榜样。你要他们做到的事情自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩他们很聪明,一定会识破的。
这段文字告诉我们:教师的示范作用是很重要的教师的人格水平越高其榜样作用也就越强。“欲齐其家先修其身。”作为教师应该经常反思自己在学生心目中的形象。学校大力倡导和发扬文明礼仪教育要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室主动敲门征得同意方可进入;积极认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到有事提前请假……。对学生的一系列鼓励措施大部分学生积极参与
学生是认真执行了但教师是否为学生做了榜样呢?早上进校门学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区。我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生又会怎么想呢?有一位学生对我说起过:有的老师我主动与他打招呼他竟然睬都不睬我也无任何脸部表情以后我再也…当然这 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_qptnu1oabzi6chel.html#cmt Thu, 22 Aug 2019 03:08:06 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_qptnu1oabzi6chel.html
关注学生、注重方法——实现高效课堂 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_g69x6juj9ko2ypeo.html 当初学校让我们备课组为“共读一本书”活动挑选数目,我随手翻了翻办公室的书架,找到了《听程红兵老师说课评课》这本书。当时也没有细看,心想经常被听课,看看人家专家怎么说课评课,对将来上优质课或许有些帮助。我是抱着这样的一种心态去读这本书的,所以刚开始看到程老师总结好课的“听”“说”“看”,“规范课堂的意义”,“高效课堂的三个纬度”等内容的时候,说实话挺失望的,纯理论的东西太空泛。但是随着阅读的深入我发现是刚开始时太急于求成,一本好书就像一道美食,需慢慢尝细细品。
作为一名教师,课堂是我们工作的主阵地,是急需关注的地方。之前一直提倡“高效课堂”,那么何为“高效”?用程老师的话是“低投入,高产出”。回顾近几年的课堂教学,离“高效”还有很大的差距,课堂上投入大,产出低;学生花费大量时间学习,成绩确不理想。
怎么办呢?首先要搞清楚高效课堂的三个标准:目标精确,内容精当,方法精准。关于目标明确,一直以来我都觉得我教案设计上的目标挺明确的,紧贴教材符合学生的实际情况又可操作。可是程老师说的“目标精确”即要水平要求,就是对时间、数量和质量有具体的要求。比如说英语课目标要求“学生对所学单 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_g69x6juj9ko2ypeo.html#cmt Mon, 19 Aug 2019 14:53:17 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_g69x6juj9ko2ypeo.html
课堂有“智慧” http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_as5neuo5z7wzb5um.html 放假前针对“智慧课堂”有一个简短的培训,让我们对本学期要开展的“智慧课堂”有了一个大致的了解。苦于培训时间短,并未深入理解,而且还有很多的疑问。通过本次学校组织的活动,聆听了来自各地老师精彩的课,让我们对智慧课堂有了更加深入的认识。以下就是我在本次培训中的收获与感受:
一、智慧课堂体现学生为主体。引入智慧课堂的初衷是从学生的角度出发,激活学生的本性,发挥学生的主观能动性。对教学来讲理应是还原知识来龙去脉,去伪存真,将具有真实性、启发性的情境通过平台呈现给学生,揭示更多矛盾,提供更多选择、思考和想象的空间,因此给人更多的启迪。
二、智慧课堂开启了打破时间和空间的新教学模式。老师在办公室或在家甚至是随时随地即可发布作业、查看作答情况。学生亦可及时通过平台提出问题,而师生在交流平台便能相互解答,实现了不受时间和空间限制的师生、生生交流。
三、智慧课堂助力实现差异教学,确保人人吃饱、吃好。

在新技术背景下,我们可以尝试以下的操作
1 课前预习任务:学习任务单中对不同层次的同学安排不同任务。
2 微课学习:将本节内容所涉及知识点细分,分别制作成微 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_as5neuo5z7wzb5um.html#cmt Fri, 19 Jul 2019 14:20:06 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_as5neuo5z7wzb5um.html
物理综合应用题短板的归因分析 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_6qyqi6ky5by5sn74.html 综合应用题一直以来都是学生的短板,得分率普遍不高。针对阅卷中出现的典型问题,我分析原因主要有以下几个方面:
1、 答题不规范。主要有两种情形:1、是书写不规范。字迹草率。排版混乱。这种情形多出现于男生。且结果一般正确。这种学生一般属于思维敏捷跳跃性强,但缺乏条理性,而且多半会比较懒,常期缺乏正规性的规范训练。2、是计算过程不规范,没有按照要求写,中间缺少步骤,这种情况较少,一般是粗心大意或是比较急躁。
2、公式用错。这种问题比较常见,究其原因,也有两点:1、对公式不理解,对物理量的概念不理解,不清楚其描述的意义,死记硬背公式不会灵活运用。
3、单位不统一。过去总有学生是记不住还需要统一单位。实际上是学生内心的抗拒。因为一直以来,对于单位换算都是学生比较头疼的问题。从心理上学生已经开始逃避单位换算的问题,反映出来就是做题时拒绝考虑这个问题。
4、空白不写。主要有这几个原因:1、什么都不会,这种情况还是比较少2、看不懂题干的意思,尤其是这次考的这种水流量的问题。

对策研究
针对以上原因。结合自身的实际情况,要想改变学生做题较差的局面。我 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_6qyqi6ky5by5sn74.html#cmt Fri, 19 Jul 2019 13:52:02 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_6qyqi6ky5by5sn74.html
初中物理课时作业设计的经验 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_ik1mk4pc2sieboju.html 初中物理教学过程中,作业的布置是检验教学效果的一个重要手段,也是反馈学习情况的一个重要途径。而作业的布置,即要面向全体学生又要考虑实效性。所以教学中,作业的优化设计是一个很重要的问题。一个有效的作业设计应该从这几方面进行探究:
一、精简性。这里说的精简性包括“精”和“少”两方面
(1)“精”指的是精准把握知识点的要求层次,题目具有针对性,能有效解决学生的疑难点。具体体现在:a、要求教师熟悉课标要求及中考考试大纲,据此设计出精准的目标并结合目标设计合适的作业试题。例如,在《杠杆》这节课中,课标要求能识别杠杆,能找出支点、动力、阻力、动力臂及阻力臂,但是这节课的难点之一是画出杠杆的力臂。所以在设计的时候将画出杠杆力臂作为一个目标,有针对性设计题目,考察对力臂的认识和画法,通过简单的一两个题目强化训练,达到目标。b、要充分考虑学生的学习情况,思维障碍点在哪里,关键解决易错题目。例如,在《机械效率》这节课中,学生往往分不清楚有用功、额外功和总功,如果这个问题解决不了后面有关效率的所有计算都是白练。所以在设计的时候,通过原创的一个题目,贴近生活实际,从两个方面让学生分清有用功和总 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_ik1mk4pc2sieboju.html#cmt Thu, 27 Jun 2019 13:35:40 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_ik1mk4pc2sieboju.html
“种子教师培训”有感 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_dj56eqs26s22cckz.html 为期3天的培训收获满满,7位专家为我们“种子”教师量身打造的思想盛宴营养丰富。细细品味,收获颇丰,现将感悟记录下来:
1、作为一名种子教师,要有自己的“风格”。所谓的“风格”就是“众多合唱声中,领唱者的旋律”,种子教师要从众多老师脱颖而出,引领队伍的发展,但又不能脱离队伍,最后回到队伍中!我想成尚荣所长是希望种子教师在开启自身成长的过程之前,首先思想上要对“种子”有正确的认识。
2、“立德树人”的理念是理解核心素养的关键,也是核心素养的中国表达。我们需要从6个方面下功夫:①坚定理想信念②在爱国主义情怀上下功夫③亲的修养上下功夫④增长知识与见识上下功夫⑤培养奋斗精神上下功夫⑥增强综合素质上下功夫。同时要做到“三个要”:要确立健康第一,要改进加强学校美育,要加强劳动教育。
3、教学中要处理好“教”与“学”的关系。过去我们重视“教”,老师堂堂讲,满堂灌,学生疲于听讲、记录,晚上还要应付各科的作业,根本没有消化吸收。这样的效果就是老师累,学生乏,而且成绩也难以提高。重视“教”的教学,体现的是知识本位;重视“学”的教学,体现的是素养本位。在新的时代背景下,我们的教育要培养“ ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_dj56eqs26s22cckz.html#cmt Thu, 27 Jun 2019 13:31:34 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_dj56eqs26s22cckz.html
综合应用题短板的归因分析 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_so96bo0az6idkhmt.html ,我还是颇为激动的。当然不是为了那千元左右的劳务费,而是因为可以公正,公平的为九年级这批孩子们做些什么,更重要的是可以了解一下中考的阅卷标准和方向,以期指导今后的教学。
要说改卷这几天的感受吧,总结出来为3个字“累”严’‘得’。
“累:四天时间,我们四五十号人改完5万多分试卷,并挨个复查。每天上下午四个小时,期间休息20分钟,过程中精神高度紧张。
“严”:首先,流程严格。第一天上午先进行培训,让后分题组,题组长给统一标准后,进行试评。试评要达到要求一样才能正式评卷,达不到的话需要再次学习标准,后重新试评直到达标。其次标准严,每题组有专门的质检,整个物理组也有好几个质检。不停地随机抽检,而且每组改完后,需要大家的复查,每个题的给分要有理有据。虽然过程严格,但这样对所有考生都尽可能地体现公正、公平。
“得”:即收获。本次中考阅卷我受益匪浅,不仅结识了许多优秀物理教师,更从学到不少东西,为今后的物理教学指明了方向。——这也是今天的重点向大家分享的东西。
因为我改得是综合应用题的最后一个,出于保密的原则,其他各题 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_so96bo0az6idkhmt.html#cmt Fri, 28 Sep 2018 10:39:44 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_so96bo0az6idkhmt.html
假期培训心得 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_x9r7z2wnaiuhtbgb.html
二、智慧课堂开启了打破时间和空间的新教学模式。老师在办公室或在家甚至是随时随地即可发布作业、查看作答情况。学生亦可及时通过平台提出问题,而师生在交流平台便能相互解答,实现了不受时间和空间限制的师生、生生交流。
三、智慧课堂助力实现差异教学,确保人人吃饱、吃好。在新技术背景下,我们可以尝试以下的操作:
1、课前预习任务:学习任务单中对不同层次的同学安排不同任务。2、微课学习:将本节内容所涉及知识点细分,分别制作成微课。比如:摩擦力这一节分为:“认识摩擦力”“滑动摩擦力与静摩擦力” ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_x9r7z2wnaiuhtbgb.html#cmt Sun, 19 Aug 2018 14:57:05 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_x9r7z2wnaiuhtbgb.html
读“推开教育的另一扇窗”有感 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_e6qp9syz1skawjyh.html
当我拿到暑假读书书目,第一眼既被这本书的名字吸引住了。步入教学工作已经有七八年了,最近越来越觉得自己不会教书了。我急切需要我教育事业的另一扇窗,给我带来光明指引我走出困境,所以我毫不犹豫的选择拜读这本书。“在可以选择颓废的日子里,不要放弃希望;在艰难的行走中,始终坚持住初心,在看似走投无路的时候,推开教育的另一扇窗。”当我读到这句话时,我觉得我的选择是对的!
坚持自己喜欢做的事情。记得刚参加工作那会,面对各种各样的困难挑战,我总会满腔热血、积极对待;那时我很享受站在讲台上的感觉,虽然课讲得青涩但是很有收获,一连四节课下来也不觉得疲惫;那时候每天都会早早的来到学校,虽然没有我的早读课,我会认真的批改学生的每一本作业……然而不知道从什么时候开始,面对挑战我开始选择逃避,站在讲台上我感觉“疲惫”,每天盼望早点下班。“如果一个人能够把自己喜欢的事情持续用心地做下去,并在数年之后,仍然没有被现实的琐碎打败,那么这个人的魅力就是足够吸引人的。”王维审老师的话提醒了我,当“坚持”被“懈怠”取代,职业倦怠感就悄然而至,职业的幸福感也随之溜走了。所以,把喜欢 ……]]>
阿福_987654 http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_e6qp9syz1skawjyh.html#cmt Sun, 19 Aug 2018 05:55:18 GMT http://blog.zzedu.net.cn/zzqsygxl/article_e6qp9syz1skawjyh.html